دوران کودکی و نوجوانی کارآمدترین و پربازده‌ترین زمان برای جذب به مسجد است
تاریخ انتشار: ۹ بهمن ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۹۶۶۳۴۱
ادب با تأکید برتقويت ارتباط بين مسجد و مدرسه گفت: ورود و آشنایی با مسجد مختص سن خاصی نیست و ترغیب کودکان و نوجوانان به مسجد به خانواده، عملکرد بستگان و اهالی مسجد بستگی دارد.
مرضیه ادب در گفتگو با خبرنگارخبرگزاری شبستان در سمنان با اشاره به اینکه مسجد در همه فعالیت های سیاسی، اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی، مذهبی و حتی جهاد نقش کلیدی و به عنوان محور همه این فعالیت ها بوده است گفت: مساجد با قدرت معنوی خود همواره توانسته نیروهای متدین، معتقد، فعال و عالم را پرورش دهد تا در مواقع حساس از دین و اسلام و مملکت دفاع کرده و حاضر به همه نوع فداکاری از جمله نثار جان خویش باشند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
مدیر کانون فرهنگی هنری جهادیه، دوران کودکی و نوجوانی را کارآمدترین و پربازده‌ترین زمان برای جذب به مسجد است، گفت: ورود و آشنایی با مسجد مختص سن خاصی نیست و ترغیب به مسجد به خانواده، عملکرد بستگان و اهالی مسجد بستگی دارد.
وی مهمترین راه پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی در جامعه فعلی را پیوند دادن دانش‌آموزان با قرآن، عترت و نماز و مسجد عنوان کرد و افزود: اگر دانش آموزان بالاخص در مقاطع ابتدایی و متوسطه اول بیشتر در مساجد حضور یابند، در دوران جوانی نیز ارتباط خود با مسجد را قطع نمی کنند و این مهم با حضور دانش آموزان در مسجد برای اقامه نماز جماعت و شرکت در دوره های آموزشی و اردویی فراهم می شود.
ادب با اشاره به برگزاری دور همی دختران نوجوان عضو در کانون فرهنگي هنري جهاديه و دبيرستان متوسطه اول ۱۲ فروردین، با هدف پیوند مدرسه و مسجد در مسجد النبی(ص) جهادیه اظهار داشت: تلاوت قرآن، معرفی دانش آموزان و اجرای بازی های بومی و محلی از برنامه های نوبت صبح این دورهمی بوده است.
مدیر کانون فرهنگی هنری جهادیه تصریح کرد: بازی های هدفمند و گروهی شامل دوز،بازی تخته الوار، بازی بادکنک، بازی بالن کاپ دانش آموزان در قالب چند گروه با یکدیگر رقابت کرده و در پایان نیز بین تیم های برنده بازی پایانی برگزار شد.
وی برگزاری کارگاه های مهارتی را دیگر برنامه این دورهمی عنوان و بیان کرد: در این کارگاه در زمینه روانشناس بالینی درخصوص خودشناسی، هویت یابی، ارزش های فردی و اجتماعی و فرهنگی، توضیحاتی در مورد آسیب های جامعه و برخورد صحیح خانواده نسبت به دختران و برخورد دختران نسبت به خانواده بحث و تبادل نظر شد.
ادب با اشاره به برگزاری برنامه ها در ماه رجب بیان کرد: همیچنین در این دورهمی فضائل این ماه مطالبی را برای دانش آموزان بیان شده و اعمال مربوط به ماه رجب برای نوجوانان کانونی تشریح شد که شاهد استقبال دختران برای ادای تکالیف الهی بودیم.
پایان پیام/276
منبع: شبستان
کلیدواژه: دانش آموزان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت shabestan.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «شبستان» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۹۶۶۳۴۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
پورثانی: کارنامه رشدی تربیتی دانش‌آموزان به‌زودی صادر می‌شود
به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، حجت الاسلام محمدحسین پورثانی معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش با حضور در برنامه جهان آرا که همزمان با سالروز شهادت استاد شهید مرتضی مطهری (ره) و روز گرامیداشت مقام عالی معلم از شبکه افق پخش شد، ضمن تبریک روز معلم به تمام معلمان سراسر کشور گفت: با پیروزی انقلاب اسلامی، شهیدان رجایی و باهنر نهال امور تربیتی را در آموزش و پرورش کاشتند سال ها بعد معاونت پرورشی و فرهنگی به طور رسمی در ساختار آموزش و پرورش شکل گرفت این ساختار تا سال ۱۳۸۰ مستقر بود تااینکه معاونت پرورشی و فرهنگی منحل و ساختار سازمان دانش آموزی جایگزین شد.
وی افزود: در سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی نگاشته می شود و این معاونت برمی گردد در این سال ها و ۱۸ سال بعد از احیای معاونت پرورشی و فرهنگی مقام معظم رهبری نکات مهمی را در حوزه پرورشی اشاره و عدم رضایت خودشان را از وضعیت پرورشی در آموزش و پرورش اعلام کردند.
پورثانی ادامه داد: امروز نیز مقام معظم رهبری نکات دقیقی را در دیدار با معلمان فرمودند چراکه معاونت پرورشی و فرهنگی در دولت جدید یکی از اساسی ترین و مهم ترین معاونت های آموزش و پرورش است و در بین همکاران معاونت تربیتی شناخته می شود.
وی اظهار کرد: برنامه ریزان سند تحول بنیادین، آموزش و پرورش را به عنوان وزارت تربیت رسمی پیشنهاد کرده بودند در سند تحول بنیادین کلمه آموزش و پرورش پیدا نمی شود و تمام کلمات به تربیت ختم می شود.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: سند تحول بنیادین با توجه به مبانی دینی و تربیتی نگاشته شده است اما با تحقق آن فاصله داریم در صورتی که همکاران در مدارس تلاش می کنند که تربیت محقق شود.
وی ادامه داد: در دولت قبل سند ۲۰۳۰ بررسی شد تا در آموزش و پرورش نهادینه شود اما در دولت سیزدهم اتفاقات خوبی افتاد که راه و حرکت ما در مسیر باشد؛ در شورای عالی انقلاب فرهنگی نقشه راه سند مطرح شده که مطالبه چندین ساله مقام معظم رهبری نیز بوده است با تصویب سند پرورشی و نقشه راه معتقدیم مسیر تربیت مشخص می شود.
وی درباره آسیب به موضوع تربیت با تعدد مدارس گفت: عدالت آموزشی با تنوع مدارس سازگار نیست؛ ماده واحده ای در شورای عالی انقلاب فرهنگی در حال بررسی است تا کاهش تنوع مدارس در نظام آموزش و پرورش شکل بگیرد با تصویب این امر، مسیر بهتری در پیش خواهیم گرفت.
وی درباره برنامه ریزی آموزش و پرورش برای تربیت نیروی موثر تربیتی گفت: معتقدیم در جایی که ساختمان مدرسه فرسوده است می توان درس خواند محتوا اگر صد در صدی نبود می توان درس خواند اما اگر معلم تراز نباشد نمی توان درس خواند.
معاون پرورشی و فرهنگی افزود: طی سال های اخیر جذب نیروی پرورشی در آموزش و پرورش نداشتیم روز جمعه ۱۴ اردیبهشت آزمون استخدامی جذب ۱۵ هزار مربی پرورشی بعد از ۱۵ سال برگزار می شود چراکه ۵۰ درصد مدارس مربی پرورشی ندارند.
وی تاکید کرد که کیفیت استخدام نیز مهم است در سال هایی قریب به ۳۰۰ هزار نیروی انسانی وارد آموزش و پرورش می کردیم که از مبادی تربیت معلم نبوده اند لذا در سال گذشته کانون های ارزیابی در کشور مستقر شدند این کانون ها ابزارهایی دارند تا معلمان را ارزیابی کنند تا اگر نیرویی توانمند بود وارد آموزش و پرورش شود.
وی اشاره کرد: ارتقای وضعیت معلمان نکته بعدی است نظام رتبه بندی معلمان برای این موضوع پیاده شد که تلاش و کار علمی همکاران دیده شود.
وی با تاکید براینکه جوش درونی مربی تربیتی مهم است گفت: در بحث ارزشیابی همکاران باید نسبت به فعالیت همکار امتیاز ویژه دهیم تکلیف برنامه هفتم دادن کارنامه رشدی تربیتی در کنار کارنامه تحصیلی به دانش آموزان است.
پورثانی اضافه کرد در نظام ارزیابی شاخص هایی تعیین کرده ایم و به مربیان امتیاز می دهیم همچنین منزلت و ارزش به کار معلمی که کار تربیتی می کند مدنظر است.
وی اظهار کرد: نظام ارزشیابی در آموزش و پرورش در حال اجراست اما ورود شاخص های تربیتی تغییر کرده است امروزه یک معلم برای ارتقای رتبه باید شاخص هایی را بگذراند.
پورثانی از افزایش برگزاری اردوی دانش آموزی خبر داد و گفت: گفتمان سازی و انتظار عمومی از آموزش و پرورش مطالبه امروز مقام معظم رهبری است تا کار تربیتی جدی در مدارس صورت بگیرد.
انتهای پیام/
تداوم بارندگیها در کشور / دمای هوا در بعضی مناطق کاهش مییابد